Linee guida per l'accessibilità dei social media

Queste linee guida hanno lo scopo di aiutare a creare contenuti sui social media accessibili alle persone con disabilità. Poiché, in molti casi, ci sono limitazioni all'accessibilità di una piattaforma, è necessario controllare la documentazione associata per determinare quali delle sue funzionalità supportano l'accessibilità.

Quando i contenuti dei social media sono ampiamente utilizzati dagli studenti, dai dipendenti e / o dal pubblico dell'Università per svolgere o partecipare alle sue principali attività educative e amministrative, è necessario utilizzare tutte le funzionalità supportate dall'accessibilità della piattaforma. Queste linee guida non sono applicabili quando si ripubblicano o condividono contenuti pubblicati da studenti, dipendenti, organizzazioni non universitarie o fonti esterne che non conducono attività di base relative all'Università.

Descrizioni di testo alternative per le immagini

Quando le piattaforme di social media o gli strumenti di aggregazione come HootSuite consentono descrizioni di testo alternative sulle immagini, è necessario fornirle. Per le migliori pratiche sulla creazione di descrizioni testuali alternative, fare riferimento alla sezione relativa alla descrizione del testo alternativo del materiale di riferimento sugli 11 fattori chiave di accessibilità. Tali descrizioni testuali delle immagini verranno lette ad alta voce agli utenti non vedenti o ipovedenti che si affidano agli screen reader per consumare i contenuti dei social media.

Tieni presente che il testo alternativo è disponibile solo per gli utenti di lettori di schermo. Se nell'immagine è presente del testo visibile di piccole dimensioni, a basso contrasto o bassa risoluzione (non può essere ingrandito), gli utenti ipovedenti che non utilizzano uno screen reader potrebbero non essere in grado di leggerlo.

Sottotitoli dei video

Per i contenuti video, è necessario fornire didascalie dell'audio a vantaggio di coloro che non hanno udito, che sono ipoudenti e che non sono madrelingua. I sottotitoli possono essere sottotitoli chiusi (dove un utente può attivarli e disattivarli) o sottotitoli aperti (dove il testo è incorporato nel video e non può essere attivato o disattivato).

Fare riferimento alle Linee guida per l'accessibilità dei video per ulteriori informazioni. Controlla le funzionalità di supporto dell'accessibilità della piattaforma dei social media per determinare quale tipo di sottotitoli (chiuso o aperto) deve essere utilizzato affinché i sottotitoli vengano visualizzati durante la riproduzione di un video.
Contesto per GIF animate

Sulle piattaforme che consentono descrizioni di testo alternative sulle GIF, è necessario fornirle nello stesso modo delle immagini fisse.

Tieni presente che questo testo alternativo è disponibile solo per gli utenti di screen reader. Molti utenti che non utilizzano lettori di schermo potrebbero avere problemi a leggere le immagini di testo in una GIF che sono a bassa risoluzione, a basso contrasto, distorte o visualizzate solo brevemente.

In entrambi i casi, assicurati che il post possa essere compreso solo attraverso il suo testo non grafico, anche se questo significa che il testo sembra visivamente ridondante rispetto all'immagine.
CamelCase Hashtag

Gli hashtag sono una componente importante dei post sui social media. Quando crei hashtag composti da più parole, usa le lettere maiuscole iniziali, note anche come CamelCase. L'utilizzo di questa semplice tecnica rende l'hashtag più facile da leggere per tutti gli utenti ed è più fruibile dagli screen reader poiché le loro voci sintetizzate possono riconoscere e pronunciare singole parole e non le concatenano e le alterano.

Emoji ed emoticon

Gli emoji visualizzati su uno schermo verranno descritti da uno screen reader. L'emoji , ad esempio, verrà letto ad alta voce come "mani che battono le mani". Si prega di prestare attenzione agli utenti di screen reader utilizzando gli emoji con giudizio e inserendo degli spazi tra di loro.

Quando crei emoticon con testo, considera l'esperienza per gli utenti di screen reader. In questo esempio, questa esperienza visiva di "scrollata di spalle" ¯ \ _ (ツ) _ / ¯ verrà letta ad alta voce da uno screen reader come:
"Macron, barra rovesciata, sottolineato, katakana, sottolineato, barra, macron."

Usa entrambe queste convenzioni con parsimonia. Per esempi di screen reader che descrivono in modo udibile emoji ed emoticon, fai riferimento all'articolo di Adrian Roselli su Migliorare l'accessibilità dei tuoi Tweet (il link è esterno) dove cattura l'output vocale sintetizzato di questi componenti nei post sui social media.

Puoi trovare altra documentazione sull'accessibilità per piattaforme nell'articolo originale dell'Università di Princeton da cui è stata tratta questa traduzione https://accessibility.princeton.edu/policy/social-media